tyle udało mi się wyszukać informacji na temat zadań niestandardowych…
Praca nad zadaniem niestandardowym jest o wiele mozolniejsza niż nad zadaniem standardowym. Przystępując do rozwiązania zadania niestandardowego uczeń musi:
* dokładnie przeczytać jego treść,
* zastanowić się, czy to zadanie jest dobrze ułożone,
* analizować przydatność lub nieprzydatność danych liczbowych,
* dostrzegać, czego w zadaniu brak, uzupełniać ten brak,
* po takiej analizie przebudować zadanie niestandardowe, to znaczy doprowadzić je do zadania standardowego i dopiero wówczas przystąpić do rozwiązania,
* jeżeli w toku analizy zadania uczeń przekona się, że tego zadania nie można ująć w formułę matematyczną, to wówczas należy przeprowadzić dyskusje wyjaśniającą dlaczego nie da się rozwiązać tego zadania.
- informacja, ze sprzedano 43 kg owoców jest tu zupełnie nie potrzebna